Hier woon ik

Bij de start van het nieuwe thema had juf een groot blad, waarop ze begon te tekenen. Wat zou het worden ? De kleuters waren heel nieuwsgierig, maar konden al vlug raden dat het een huis was.
Aan de hand van een gesprekje brachten de kleuters verschillende woorden aan, de juf vervolledigde de tekening en zo werd het nieuwe thema aangebracht.
Hieronder volgt een verslag van de activiteiten die aan bod kwamen :

- We tekenen een huis, stap voor stap, begeleid door de juf :

- Spel in de hoeken : we bouwen een huis met de blokken :

 - Elke dag wordt een woord(en) in de kijker gezet. Volgende woorden kwamen
   aan bod : dak - dakpan, baksteen - mortel, ramen - vensterbank, 
                  voordeur - huisnummer - brievenbus - gleuf, deurbel, 
                  kamers van het huis : woonkamer, keuken, gang, badkamer, 
                  slaapkamer, berging, kelder, garage
- Logisch rangschikken : de bouw van een huis (3 prenten )

- Verhaal vertellen : Klein Mannetje heeft geen huis 
   Klein mannetje woont in een schoendoos, maar door de hevige regen wordt 
   zijn huisje vernield en moet hij op zoek naar een nieuw huisje om te wonen.

- Kleurplaat : een huis

 - Ontdektafel : een bak gevuld met kiezelstenen, vrachtwagens, kranen en 
   allerlei potjes
   

- Opdracht : kleef de juiste vormen in de vakken

Ter afwerking mogen de kleuters 1 deur en 2 ramen in elk huis tekenen :

- We maken ook een wandeling in de buurt van de school waar enkele huizen 
  in opbouw zijn, we zien ook een huis dat ze aan het verbouwen zijn :

- Spel in de hoeken : poppenhoek, spelen met het poppenhuis,
                               gekleurde friscostokjes op het model leggen, spel in de 
                               bouwhoek

 - Godsdienstmoment met de toversteentjes : wij zijn lief voor elkaar, wie
   verdient een toversteentje ?

- Naar de bibliotheek, waar Nancy eerst een verhaal vertelt met de kamishibai, 
  daarna mogen alle kleuters een boekje kiezen

Goudhaartje en de beren

Deze week hebben we 'de beer' uitgewerkt.
We zijn gestart met het boek: 
Jij en ik kleine beer. In het boek wordt vooral de nadruk gelegd op het 'samen' werken, 'samen' spelen, elkaar helpen en tijd maken voor elkaar.
Daarna gingen we aan de slag!

Eerst schilderden we de buik van de beer.

Daarna z'n kop, oren en poten

We maakten een 'beren'puzzel

De hoeken werden verrijkt:
- op de speelmat kregen we beertjes

- puzzels over beren

- spelmateriaal: tafels, stoelen, bedjes, beren, goudhaartje (n.a.v. het verhaal)

- sorteren en reeksen maken met gekleurde beren

- de kapperspop met gouden haartjes mochten ze versieren met speldjes

- Magneetbord: taalspel met de figuren uit het verhaal

Het verhaal van 'Goudhaartje' werd op verschillende manieren verteld:
- met prenten

- met magneetfiguren

- met materiaal

- met het pop-up boekje

De begrippen 'groot' en 'klein' kwamen constant aan bod.
Ook leren tellen tot 3 werd toegepast.